Modelos Didácticos

Información general

Si la dotación de recursos audiovisuales e informáticos a las instituciones educativas no se acompaña de un programa de capacitación que muestre a los docentes el sentido y valor que tiene la incorporación de estos medios  a su práctica pedagógica, se corre el riesgo de subutilizarlos o emplearlos de manera inadecuada, trivial, o estéril. Por lo tanto, resulta necesario concebir, experimentar y evaluar propuestas o modelos que, desde un enfoque pedagógico y didáctico apropiado, ilustren el uso de estos recursos en las diversas áreas del currículo.

De esta manera se puede ir creando una cultura escolar que aproveche de manera integrada, contextualizada, creativa, crítica, y eficaz las diversas tecnologías de información y comunicación (TICs) en los procesos de enseñanza, aprendizaje y construcción de conocimientos.

Objetivos

• Construir un modelo de formación y capacitación docente que con una orientación constructivista ilustre el uso de TICs para cualificar los procesos de enseñanza/aprendizaje de las ciencias naturales, las matemáticas, y la lecto-escritura.

• Diseñar un conjunto de modelos o propuestas didácticas para desarrollar competencias básicas en las áreas de ciencias naturales, matemáticas, y lecto-escritura que incorporen el uso de TICs bajo un enfoque pedagógico constructivista.